Aplicação de Roteiros

Nas últimas semanas foi aplicado com os alunos das duas escolas sedes do PIBID de Matemático o projeto intitulado Roteiros. O primeiro roteiro foi aplicado  com uma turma do 7º ano da Escola Rodolfo Meyere e com a turma do 8º ano da Escola Pedro Ivo Campos. A atividade consistia em analisar uma reportagem retirada do jornal intitulada “Pacto Pela vida: Uma dose de esperança para quem mais precisa”. Objetivo de revisar conteúdos matemáticos, como por exemplo, porcentagem. As perguntas referentes ao roteiro envolviam não somente matemática, mas questões que exigiam um raciocínio crítico do aluno, levando-o assim a refletir sobre a reportagem em questão. Notou-se uma grande dificuldade por parte dos alunos em interpretar o texto e retirar os dados, além de dificuldade na leitura. Por se tratar de uma atividade diferente da qual não estão acostumados, no início pode-se observar que os alunos se sentiram meio “perdidos”. Uma das turmas avaliadas nesta atividade foi bastante agitada e alguns alunos não conseguiram terminar a atividade. Para a realização dos cálculos foram disponibilizas calculadoras do laboratório, visto que se tratava de números grandes. Diferente do que imaginávamos os alunos já tinham domínio sobre o aparelho e usaram sem nenhuma dificuldade.  

Também foi aplicado um segundo roteiro na escola Rodolfo Meyer, que se tratava sobre “Lixo na rota do Pan - Poluição da Baía de Guanabara vai prejudicar competições náuticas nos jogos do Rio-2007”.  Aplicada com as turmas do 1º ano do ensino médio e com a turma do 6º ano da Escola Pedro Ivo Campos. A atividade era semelhante ao que foi aplicado com as outras turmas, porém o que diferenciava era os conteúdos matemáticos abordados. A grande maioria das atividades referentes ao segundo roteiro abordava regra de três e algumas questões de interpretação de texto da reportagem que estava sendo explorada. As turmas que foram aplicadas os roteiros eram turmas boas, não tiveram duvidas na hora das resoluções, dominavam os conteúdos. Os alunos podiam utilizar todo material para consulta e utilizar calculadora, pois eram números grandes de se trabalha.

Acreditamos que a aplicação desse projeto nas turmas foi uma experiência boa, pois isto mostra que a matemática não é utilizada em sala de aula para apenas fazer cálculos, mas sim mostrar que a matemática está no dia-a-dia das pessoas.

                   

VI Semana da Matemática

     No período dos dias 22/09 à 26/09 ocorreu a VI semana da matemática que está incluída dentro da Semana da Ciência promovida pela UDESC Joinville, o evento contou com palestras e apresentações de trabalhos por acadêmicos e no final com a II GINCANAMAT. 

     A palestra de abertura da semana tinha como tema: Retratos de evasão: Em que medida a experiência crítica dos alunos podem nos ajudar a repensar currículos e práticas de ensino Superior? E nos apresentou algumas dificuldades que os acadêmicos encontram no decorrer do curso e como isso pode se tornar um empecilho para que o mesmo venha a desistir do curso. Com isso o palestrante trouxe diversas críticas para que se possa melhorar o currículo dos cursos, por conta do alto índice de evasão dos alunos.

     Ao segundo dia houve a palestra sobre o tema: Educação Inclusiva sim! Porque a diferença é uma simples diferença, chamou a atenção, pois temos nas escolas do PIBID  alunos de inclusão e podemos aprender melhor este tema, e a palestra proporcionou uma reflexão de que apesar de dizermos que somos todos iguais. Neste dia também ocorreu a sala do conhecimento onde houve apresentações de trabalhos desenvolvidos pelos acadêmicos do curso e das Engenhocas. O PIBID participou apresentando o jogo “Bingo da divisibilidade”.
       A palestra sobre  Problematizando algumas verdades da matemática: outras lentes. Tratava sobre a educação no campo e problematizava algumas verdades da matemática, citou que devemos perceber a etnomatemática que está presente ao redor da sociedade e nos trabalhos desenvolvidos. Trazendo os diferentes saberes das  pessoas para a sala de aula.

  Na sexta e ultimo dia da semana da matemática, tivemos alguns bolsistas que montaram uma equipe para participarda II Gincanamat, que contou com a participação de 5 equipes . Onde os participaram de provas de solicitação, arrecadação de alimento, rodada cultural e boa memória dentre muitos outras. Que proporcionou uma interação e confraternização entre acadêmicos de diversas fases do curso e professores do departamento em uma competição saudável e divertida.

I Simpósio Educação Matemática em Debate

No período dos dias 22/09 à 25/09 ocorreu o I Simpósio Educação Matemática em Debate (SIMPEMAD) promovido pelo departamento da Matemática da UDESC no hotel Mercure Prinz, o evento contou com palestras e apresentações de trabalhos por acadêmicos.
         A abertura do SIMPEMAD, contou com a presença da  Profª Maria Bicudo  que  discutiu com os participantes  o seguinte tema: “O que está em debate em educação matemática”, onde destacava que se muito se fala em discutir a Educação Matemática, porém frisava se realmente há um debate e  qual é este debate na educação, questionando-se porque a educação matemática está em suspeita. A profª nos convenceu que é tão difícil discutir a educação matemática pelo fato da separação da sociedade em grupos de matemáticos de ponta nunca aceitarem o debate de educação matemática, pois esta é uma área que vem crescendo muito nos últimos anos. 

No segundo dia do evento tivemos a oportunidade de assistir a palestra “Entre tantos e quantos: Práticas e pesquisas em educação matemática”, onde o palestrante Carlos Roberto Vianna falou que nos falta a naturalidade das crianças para enxergar o mundo. Esta conclusão foi percebida quando palestrante nos contou sobre as diferenças das experiências realizadas com crianças e com adultos. A tarde houve a apresentação do minicurso Confecção de jogos matemáticos educativos, que foi oferecido pelos bolsistas do PIBID matemática da UDESC.

Na quarta-feira, o professor Ademir Donizete Caldeira da UFSCar ministrou a palestra Modelagem matemática e suas relações com a ciência, tecnologia e sociedade, onde ele iniciou falando sobre a história da educação no Brasil e sobre o mundo das ideias criado por Platão. Caldeira falou ainda sobre como ensinar matemática nos tempos de “Wase”  e “Whatsapp”, além de como ensinar matemática de modo que ela seja útil, e que todo professor pode fazer isso através do livro didático.

No quarto e último dia de evento, os alunos do PIBID apresentaram mais dois trabalhos, na parte de pôster e comunicações orais, sendo eles: Relatos das atividades desenvolvidas pelos bolsistas do subprojeto do PIBID em Licenciatura em Matemática e Ensinando através de jogos: uma estratégia de ensino e aprendizagem para o ensino de divisibilidade.

O Minicurso Oficinas de Jogos Matemáticos oferecido pelos acadêmicos da UFMG, apresentaram 3 jogos utilizados nas visitas que os alunos fazem a universidade com duração de 2 horas, para uma compreensão dos conteúdos, nos proporcionou ideias a serem aplicadas no PIBID.

         A tarde houve a divertidíssima palestra do profº João Frederico da Costa Azevedo Meyer da UNICAMP com o tema: Da beleza da matemática que se aprende para a força da matemática que se usa. Primeiramente questionou o porquê estudar matemática e porque a mesma ainda nos motiva . Ele nos mostrou a beleza da matemática que aprendemos em sala de aula, que a mesma pode ser vista em diferentes momentos do cotidiano, que esta matemática pode se adequar a vida Que teremos alunos que irão gostar da matemática, aqueles que detestarão e aqueles que não fazem diferença, mas que cabe a nós professores, mostrar a eles como a matemática pode ser perfeita e linda. 

       Sendo assim, podemos concluir que o evento proporcionou grandes reflexões e aprendizagem para nós bolsistas do PIBID. É certo que o que aprendemos irá contribuir para nossa formação e também atuação nas escolas.

Oficina de Leitura e Produção de Textos Acadêmicos

      Nos dias 18 e 19, foi realizada uma oficina de Leitura e Produção de Textos Acadêmicos, que visava atender bolsistas do PIBID em licenciatura em Física, Química e Matemática, com o objetivo de que os  participantes possam analisar as condições de produção e as características linguísticas de diferentes gêneros acadêmicos, tais como: resumos, resenhas, comunicações orais, artigos e relatórios. Uma vez que a CAPES no seu regulamento do PIBID  visa o aperfeiçoamento do uso da língua portuguesa e à capacidade comunicativa, oral e escrita, como elementos centrais da formação dos professores.

        Esta oficina foi ministrada pelo Profº Alberto Gonçalves que é professor no CEAD, um dos centros da UDESC, participaram desta oficina 6 bolsistas do PIBID Matemática, que ocorreu em dois dias pela tarde, e  foi dividido em duas partes, a primeira presencial que contou com atividades e instruções de como fazer trabalho acadêmicos, e uma segunda parte que é a distancia, onde devemos submeter os trabalhos estudas presencialmente para recebermos uma avaliação de como esta nossa escrita. Sendo estuda a diferença entre Resumos e Resenhas e suas diversas variações, a comunicação oral e em outro momento da oficina, foi trabalhar com artigos e relatórios, já que no final de cada semestre de atividades desenvolvidas pelo PIBID, temos que entregar um relatório de atividades, e assim podemos constar o que estava certo e errado nesses dois gêneros de trabalhos acadêmicos.

          Podemos avaliar que a oficina nos trouxe uma melhor compreensão dos tipos de trabalhos acadêmicos que temos contato tanto no PIBID como no decorrer do curso.

Tenda da Ciência

       Foi realizada na sexta-feira, 12, na Praça Nereu Ramos, no Centro de Joinville, a terceira edição da Tenda da Ciência, promovida pela UDESC Joinville, que contou com a participação dos diversos departamentos  do CCT para divulgação de seus cursos. E como o Departamentos de Matemática estava presente divulgando seu curso e algumas atividades desenvolvidas nas disciplina de laboratórios,

       Em alguns estandes o público poderia  participar de desafios , também acompanhavam a elaboração de experimentos de química e física, e participar de jogos de matemática e xadrez.

     As bolsistas do PIBID juntamente com a coordenadora de área ajudaram a elaborar o espaço desistindo ao curso de Licenciatura em Matemática. Construindo um jogo o Ludo Matemático, onde os participantes percorriam no tabuleiro montado no chão, a quantidade de casas que mostrava no dado que eles arremessavam. Em cada casa numerada, era proposto um desafio matemático, sendo utilizado nesses desafios, o abaco, tangran, o cubo mágico, sólidos geométricos, planificações, dentre muitos outros desafios que poderiam ser encontrados no tabuleiro. A cada acerto, permaneciam em suas casas, se errassem voltavam para a casa onde estavam.

     Durante o percorrer do dia, outros bolsistas junto com acadêmicos do curso se revessaram para manter e orientar os visitantes em como proceder no jogo. O projeto exposto atraiu pessoas de todas as idades, onde as mesmas, sempre se mostravam interessadas em entender os materiais manipulativos e a matemática através deles.

Alunos realizando as atividades do Ludo Matemático.

IV Escola de Inverno de Educação Matemática (EIEMAT) e 2º Encontro Nacional do PIBID Matemática.

       Nos dias 6 a 8 de agosto, participamos do IV Escola de Inverno de Educação Matemática (EIEMAT) e o 2º Encontro Nacional do PIBID Matemática, cujo tema foi Educação Matemática para o século XXI: trajetória e perspectiva, realizado em Santa Maria- RS na UFMS. Participaram 4 dos 12 bolsistas do Pibid, além da coordenadora de área e outros alunos do curso de Licenciatura em Matemática da UDESC. O evento contou com a participação de professores, estudantes e pesquisadores do país preocupados com as questões referentes à Educação Matemática, onde puderam ser discutidos diversos assuntos do campo educativo.

          Participamos da palestra da Profª Maria Cecília Pereira Santarosa, com o tema: Integração no Ensino da Matemática e Aprendizagem Significativa: desafios e possibilidades, que mostrava como é benéfica à aprendizagem a interação entre Cálculo Diferencial e Integral I com Física Geral I. Em participamos da Mostra Didática Científica do Pibid Matemática, na qual foram apresentados três trabalhos: Construção de jogos e/ou artefatos por alunos da educação básica e suas implicações no processo de ensino e aprendizagem de matemática; Geocopa; Fichas de história da matemática: uma proposta para as aulas de matemática.

      A coordenadora de área participou da mesa redonda- PIBID, que discutia as perspectiva para a formação inicial e continuada de professores de Matemática, sendo propostas melhorias para o projeto e relatando os ganhos positivos e negativos com o projeto. Enquanto isto, os bolsistas se dividiram para assistir as demais palestras que estavam ocorrendo em paralelo com a mesa redonda.

     Participarmos deste evento foi muito importante para nós bolsistas do Pibid, pois tivemos a oportunidade de discutir com outros Pibid da área como abordar as novas proposta do projeto e como melhorar as atividades na escola, onde o Pibid é exercido. Foi um momento de aprendizado, reflexão e confraternização.

II Encontro Catarinense do PIBID - “Docência na Educação Básica: Ineditismo, Imprevisibilidade e Interculturalidade”

Equipe PIBID Matemática

Nos dias 21 e 22 de julho de 2014, os bolsistas, supervisores e a coordenação de área participaram do II Encontro Catarinense do PIBID em Itajaí.

No primeiro dia, assistimos à palestra de abertura com a Professora Doutora Cássia Ferri da UNIVALI, após participamos de uma reunião dividida por categorias, onde os bolsistas se reuniram para discutir os pontos positivos e negativos de ser um Bolsista de Iniciação a Docência.

Apresentamos uma Oficina de Vivência: Importância e Confecções de Jogos Matemáticos Educativos, onde ensinamos a fazer o jogo Labmático e o Mestre Cuca. Eram jogos voltados para a matemática, mas como a grande parte dos inscritos na oficina eram da área de pedagogia, os mesmos adaptaram os jogos para a sua realidade em sala de aula.

No segundo dia, participamos da Mesa Redonda: A Docência na Educação Básica: ineditismo, imprevisibilidade e interculturalidade com Reinaldo Matias Fleuri e Vera Lucia Harabagi Hanna. E participamos das oficinas:

Aplicação do Minicurso pelos bolsistas PIBID Matemática

Xadrez: da diversão ao saber, onde os alunos da UNISUL de Tubarão trouxeram uma nova forma de ensinar xadrez para os alunos na escola. Para a construção do jogo de xadrez foram utilizadas garrafas pet e tinta guache, unindo assim o jogo com a questão ambiental.

Mágicas e Matemática, onde os bolsistas do PIBID da Unochapecó atribuíram conceitos matemáticos para alguns truques de mágicas. Truques simples, mas que prendendo a atenção do público, para não perder o que iria acontecer no final, acabava passando despercebida a matemática que possuíam, fazendo assim o truque dar certo.

Equipe PIBID Matemática.